家长在了解国际学校时总会带着各种各样的问题，诸如学校升学数据如何？学校排名是否靠前？仅依靠表面的数据很难判断学校是否适合自己的孩子。理性的家长在择校时显然不会只关注学校表面的数据，而是会关注学校更多的细节。今天，我们就听听前伊顿公学校长托尼·利特尔对于择校的一些看法！
托尼·利特尔（Tony Little）前伊顿公学校长，在伊顿公学完成中学教育后进入剑桥大学学习，毕业后成为一名教师，教授英语和戏剧。1989年，利特尔被任命为切格威尔中学的校长，7年后被任命为奥克汉学校的校长，2002年，被任命为伊顿公学的校长。期间利特尔还曾担任国际男校联盟主席、世界名中学联盟主席。同时，利特尔还是英国两所自由学校和独立学校的联合创办人。
在《聪明人的教育指南》一书中利特尔结合自己在伊顿公学担任校长和多年教育工作的经历，围绕青少年教育的基本问题，从学校存在的价值，学校课程设置中存在的问题，教师的专业性及培养，青春期少年的性、毒品和心理特点，青少年的人格和纪律的培养，青少年的想象力和创造性的培养，阅读能力的培养，对富有争议的寄宿制的看法，到作为一个校长的职责，如何改变一所差学校的状况等，提出了许多精辟的见解和实用的建议。
一项民意调查显示，将近四分之三家长担心英国在国际测试的表现正在下滑， 而亚洲国家则表现较好。托尼·利特尔说：“压力已经形成，我们都必须做得更好——无论是私立学校、公立学校、自主学校、城市学院——特别是在排行榜上做好。”利特尔认为，虽然集中焦点在成绩表现是好事，但是教育牵涉的范围比追求排行榜上位置广阔很多。
他回想最近和上海一家名列前茅的中学校长的一番对话。这位上海校长感到学生教育受到中国高考的“窒息”。这位校长关注学生缺乏“开发、改进和发表本身概念的能力，也缺乏横向思考的能力。
托尼·利特尔认为校园生活有两个重要特点：
年轻人在课堂以外学到的东西并不比课堂上学到的东西少；
年轻人在同龄人身上学到的东西并不比在成年人身上学到的东西少。
优秀的学校和优秀的老师懂得为这两个目标创造条件！
当我为自己的孩子选择学校时，我会提出下面这些问题。
它们不是能够立即作答的问题，需要做出某种梳理。如果得到迅速或者平淡的回答，你应该保持警惕。这些问题涉及判断一所学校优秀与否的核心内容。许多时候，寻找答案的最佳途径是询问周围的人。你应该广泛了解不同人的意见，并对那些满腹牢骚、耿耿于怀的家长保持警惕。
任何一所学校都无法处理好所有事情，甚至无法处理好大多数事情。学校是一个复杂的有机体，拥有许多不断变化的组成部分。风平浪静的时候，每个组成部分都会朝着正确的方向发展。只有出现问题时，你才能检验一所学校是否拥有真诚、公平、热情对待学生的目标和勇气。
01
学校是否真正将其文化建立在良好的人际关系上？
这绝不是外表的光鲜。当你走在校园里时，人们的面部表情是否友善？学生和成人都是这样吗？教师自然而热情地相互打招呼？学生是否能够感觉到自己的重要性？当他们遇到困难时，他们将会受到何种对待？已经毕业的学生还会回来看望母校吗？
02
是否有证据表明学校致力于全面教育？
学校是否由考试结果驱动和主导？辅助课程是被融入到每周的教学结构中，还是仅仅作为额外课程存在？精神生活是否和橄榄球一样重要？
03
校长是否能够获得大家的信任？
学校是一个社区，常常像团队一样工作，不过，学校最顶端的人对学校的方向和风格具有重要影响。校长是否能让教师做好自己的本职工作？是否拥有强烈的控制欲？当校长走在校园里时，学生能够认出他吗（这个问题并不像听上去那么简单）？校长是否拥有存在感？当他走进教室时，人们是否对他有所表示？校长喜欢亲力亲为，还是喜欢把事情交给身边的人处理？
04
学校是否致力于教师的持续职业发展？
当校长站在讲台上对学校进行宣传时，他是否既谈论学生的教育，又谈论教师的教育？是否存在随时可以拿出的书面证据证明培训是学校生活的一个有机组成部分？
05
教师是否令人鼓舞？
家长开完家长会时是否觉得自己看到了一个热情而有职业素养的人？他们是否觉得教师真正了解他们的孩子和他们教授的科目？当教师对孩子提出严格要求时，家长是否心存感激、感觉得到了支持？
06
学校设施是否齐全？
大多数学校都有精美的宣传手册。这些手册并不总是与实际相符（一本手册上有一张引人注目的带有泛光灯和人造草皮的体育场，但这个体育场实际上是另一所学校的！）
学校可能拥有最先进的剧场，但是剧场里演出的戏剧好看吗？？学校可能拥有耗资五十万英镑、由著名建筑师设计的教学楼，但是教学楼里有足够多的教室吗？配备老式黑板的破旧房间仍然可能让学生获得优质的教育。
07
公开的统计数据真的有意义吗？
近年来，学校的各项统计数据简直让人眼花缭乱。一位营销能手完全可以“证明”许多事情。政府公布的学校排行榜等标准检查表格要可靠一些，不过你也应该对它们的合理程度多加注意。
这些数据统计了哪些内容？是如何统计的？百分比的变化能够说明什么问题吗？你是否一定要选择排行榜上排名靠前的学校呢？
08
学生是否有时间做实验？是否有时间进行户外活动？
有效率地忙碌和为了忙碌而忙碌是不同的。
学校是否对学生的每一分钟都做了安排？学校是否对各个年龄段都提供建设性的游戏？学生有多少机会获得不同寻常的体验？
09
年轻人能够学着做自己吗？
学校喜欢群体整齐划一，还是喜欢激励学生发挥个性？校园文化是否鼓励学生尊重差异、倡导高年级学生发挥表率作用并给予支持？学校是否邀请你和学生交谈？
如果可以的话，你应该想办法在学校外面和学生见面。当他们感到放松时，他们会向你透露许多与他们的态度和学校文化有关的信息。
10
学校是否该炫耀它所取得的各项奖励？
如果是的话，不要理会这些东西。根据经验，学校展示的奖章与学校在质量成反比关系。
不要在学校简介上面浪费时间：它们看上去很漂亮，但是所有学校的简介都差不多。你应该相信你的直觉！
在考察了备选学校以后，如果家长对我的学校有意向，本着诚实互惠精神，我希望家长想自己提出下面10个问题：
1. 我是否相信我的孩子近乎完美？
2. 我是否尊重各项规则和回顶，前提是我的孩子没有违反这些规定？
3. 我是否喜欢向愿意倾听我的人散布学校八卦，但是不喜欢和校长谈论这些问题？
4. 当有人批评我的孩子时，是否会勃然大怒？
5. 我是否因为自己也上过学而认为自己是这方面的专家？
如果上述任何一个问题的答案是“是”，请另谋高就。
6. 我是否准备与学校合作，履行自己的职责？
7. 我是否能找到过度干预和不闻不问之间的平衡点？
8. 我是否能在困难时支持我的孩子，支持学校？
9. 我是否能做到不把自己没有实现的理想强加在孩子身上，让他按照自己的意愿成长？
10. 我是否能够抵制谣言，从学校那里了解实情？
如果问题6-10的答案是“是”，欢迎选择我的学校。我们将与你合作，你的孩子也将健康成长！
