新一轮初升高择校风潮已经开始，在选择国际学校之前，对于如何选择国际课程，很多朋友还在了解观望中。
不同的课程体系，其考试和课程内容特点大有不同，根据孩子的个性和学习情况，匹配到适合孩子全面发展的课程对于选择国际学校来说尤其重要。
从升学方面看，美国的大学更倾向于AP成绩，英国的更倾向于A-Level成绩，IB课程的选择最为宽泛，英美加澳等140多个国家皆可，当然学习难度也是最难的。
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A-Level课程
A-Level课程，主要是英国的高中体系课程。
目前中国大陆A-Level考试是由剑桥考试局Cambridge International Examinations, 简称CIE设计和组织为主。
A-Level课程相当于英国的11-12年级课程，其证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。比如美国、澳洲等主流国家的高校，都是认可A-Level证书的。
A-Level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3-4门课程进行学习。如：Accounting 财会、Chemistry 化学、Computer Science 计算机科学、Economics 经济学、History 历史、Public Affairs 公共事务......
A- Level课程一般在中国开设数学、物理、计算机学、化学、生物、经济学等课。为期两年的学习，第一年为AS阶段，第二年为A2阶段。
AS阶段选择3~4门课，A2阶段选择3门考取最终成绩，获得A-level证书。
A- Level成绩划分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，U为不及格。对于想要进入全球顶级名校的学生来说，至少需要全A甚至是A*。
课程分析：
A-Level强调专业知识和应用，为未来的职业选择打基础。
A- Level课程在中国多开设理科类课程，适合理科较好的学生。
A-Level采用选课制，科目为3-4门一年，科目类型跟中国的学科相近，允许选择自己擅长的科目，但单课难度相对于IB单课的难度更大。所以该课程体系是比较适合中国体制内孩子就读的课程，学生适应会更快。
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IBDP课程
IB即国际文凭组织IBO，是在联合国教科文组织注册登记的权威性、非赢利的国际教育和考试机构。英国几乎所有大学都接受IB文凭，美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。
IB课程分为PYP（小学课程）、MYP（初中课程）、IBDP（高中课程）、CP（成人职业课程），这里我们主讲高中阶段的课程——IBDP。
IBDP课程分为标准难度课程（SL /Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL，每门课7分。
除了对学生的课业要求外，选择IB Diploma的学生还要在两年内完成150个小时的CAS活动（Creativity, Activity and Service--创造、活动与服务）
IB课程分为六大科学组和三大核心。
六大科学组：
第一组：语言A（母语）
第二组：语言B（第二语言）
第三组：社会学科（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：自然科学（物理、化学、生物、环境系统等）
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
三大核心：
知识理论课TOK
扩展论文EE
创造行动与社区服务活动CAS（150个小时）
IB有自己的评分系统，前面6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma (IB 文凭)。45为最高分满分， 40分以上算高分，申请常春藤大学的学生一般需要分数在40或以上。
课程分析：
顶尖IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。该课程要求学生有较强的自我管理能力和学习能力。
主要集中在大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。
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AP课程
AP（Advanced Placement美国大学先修课程），是指由美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程。
准确来说，AP课程并不是一种课程体系，大部分的国际学校，会以常规课程（美高融合课程）+AP课程的形式来进行教学，不同国际学校的美高融合课程，会略有不同，而AP课程更类似于有着拔高的作用，用以体现学生在学术上的深度。
在美国有40多门AP课，国内一般开设的课程比较偏理，原因在于偏文的课程本身对于美国学生就是一种挑战，对于母语非英语的中国学生来说，难度则更大。
一般开设的有：统计学、微积分、物理、化学、生物、经济、心理、世界史、美国史、小语种等。
AP 考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。
课程分析：
AP是美国大一大二的先修课程，理论上不是纯高中体系课程，一般都是融入美国的常规高中课程当中，作为高水平学生选修的课程，用来挑战自己的学术能力和证明自己的实力。
如果你是IB、A-level体系的学生，同样也可以在学有余力的情况下进行AP考试，用以证明自己的优秀程度。
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加拿大课程
国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。
学制为三年，突出强化培养学生的英语能力、思考能力和社会活动能力，确保毕业生能很快融入西方社会的学习和生活。
课程分析：
BC课程适合注重培养学习习惯、注重学习过程、对学习氛围和环境有要求、想去加拿大或美国的学生的学生。
在英语能力方面，合格毕业生的英语水平可达到加拿大和其他英语国家大学入学的英语水平要求。
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澳大利亚课程
选择国际课程，需要考虑哪些因素？
在选择国际课程体系时，很多家长会困惑，到底什么样的才适合孩子？建议家长在帮孩子选择国际课程是可以从以下3个因素进行考虑。
1.孩子未来留学的方向
家长在帮孩子选择国际课程时，一定要提前规划好孩子今后的出国方向。如，去想要去美国留学，可以选择美高+AP课程或者IBDP课程；去英国留学，可以考虑A-Level课程；去加拿大留学，可以选择加拿大课程体系等。
只有确定好留学方向，才能选择对应国家的课程体系，提前适应目标留学国家的教育体系和思路，未来的升学路也将更顺利。
2.孩子的学术能力
在选择国际课程时，要根据孩子的学术能力进行合理判断。孩子是否严重偏科？如果孩子理科成绩好，可以选择适合理科生的A- Level课程，或者美高+AP课程。
如果孩子自我学习能力很强，想要综合发展，则可以考虑挑战IBDP课程。
3.孩子的性格特点
不同的课程体系，适合不同类型的孩子。比如，IBDP课程必须选择课外活动，如果孩子很内向，可能就需要花很长时间去适应。
另外，IBDP课程要求学生有很强的自我管理和时间管理能力，如果孩子不适宜这类课程，不仅不会提高孩子的能力，还会击溃孩子的自信心。
家长在帮孩子选择国际课程时，一定要提前做好规划，充分了解自己孩子，选择真正适合孩子成长的课程体系。
